党的十九大提出乡村振兴战略，《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》。明确提出到2050年，我国要实现乡村全面振兴。全国政协委员、金马凯旋集团董事长肖凯旋也格外关注乡村振兴。但在调研中他发现，眼下很多孩子缺乏农业知识和农村实践锻炼。相当多的孩子分不清稻谷和麦子，不知道农作物是怎么长出来的。“三农不熟悉，五谷分不清”的现象令人担忧。对此，在今年的全国两会上，他提出在全国中小学开设“农耕知识+体验课”的建议。从“农耕文明进教材”“农耕体验下田头”“农耕实验进课堂”三个方面着力，建议加强农耕文明教育，引导并帮助中小学生更加了解农业、关心农民、关注农村，为乡村全面振兴打下坚实的人才基础。

肖凯旋的“农耕知识+体验课”主要有三个方面；第一以“农耕文明进教材”普及农业常识。建议有关部门将农耕文明写进中小学教材，确保孩子们对农业基础知识、主要农作物生产特点、农业文明发展历程有基本了解。第二，以“农耕体验下田头”培养“三农”感情。由教育部牵头，协调农业农村部、国家乡村振兴局合作制定“农耕知识+体验课”课程标准。指导各地选定“农耕文明体验基地”组织广大中小学生，分批次深入田间地头参与耕田、插秧、播种、锄草、收割、碾米等劳动实践。根据不同年龄段特点设置课程，逐步做到义务教育中小学生全覆盖。以此培养孩子们关心农业、农村、农民的感情。第三，以“农耕实验进课堂”激发学农兴趣。“双减”背景下，建议教育部牵头在全国确定一批试点地区、试点学校建立

农耕实验室，开设“农耕实验课”。组织农业科研人员和经验丰富的现代农民进课堂，给孩子们传授农业基本常识以及农作物“无土栽培”农业“三色革命”等方面的科普知识，引导和带领孩子们参与农作物育种、培植、管理等实验，激发孩子投身农业科学的兴趣和志向。

“通过每学期一堂‘农耕体验课’10节‘农耕实验课’，培养孩子们的学习兴趣，帮助他们养成陶行知先生当年所倡导的‘’科学的头脑，健壮的双手，农夫的身体，艺术的情趣，改造社会的精神’将大有益于‘乡村全面振兴’人才的培育，大有益于广大青少年的更全面成长。”肖凯旋说。（本报记者 鹿娟 苏莉鹏）